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    教學工作  
2021年學前教育專業人才培養方案
信息來源:容縣職業中專教務處 發布時間:  共有1903人查看

2020學前教育專業人才培養方案

一、專業名稱

專業名稱:學前教育專業

專業代碼:160100

  二、招生對象及學制

招生對象:初中畢業生

學制:標準修業年限為3年,全日制中專學歷。

  三、專業分析

  ()職業面向

  本專業人才培養主要面向幼兒園、托幼機構和其它學前教育機構,從事教學、管理等工作。

  ()就業范圍及崗位

  1.幼兒園、托幼機構教師、保育員。

  2.其它學前教育機構工作者,社區幼教機構、家庭教育咨詢機構、社會辦學機構教師、管理人員等。

  ()專業定位

  本專業為三年制?茖W前教育專業,體現職業性和師范性相統一,培養以職業能力為核心的具有實踐能力、創新能力的高素質技能型幼兒教師。

  四、人才培養目標與規格

   ()人才培養目標

  本專業培養適應我國社會主義現代化建設和幼兒園教育事業發展要求,德智體美勞等方面全面發展,具有綜合職業素養和能力,能勝任幼兒教育第一線工作的勞動者和中初級實用型人才。本專業貫徹落實黨的教育方針和相關政策要求,立足廣西,面向西南,根據社會發展、學前教育改革、行業發展動態需求,培養德、智、體、美、勞全面發展,熱愛幼兒,熱愛學前教育事業,具有較好的人文與科學素養,掌握幼兒教師必備的專業知識與技能,具備扎實全面的保教能力基礎,具有終身學習的能力,兼具個性化發展,能夠在學前教育相關領域從事保教、班級管理、課程研發等相關工作的高素質技能型稚慧幼兒教師。

踐行社會主義核心價值體系,貫徹黨和國家教育方針政策,以立德樹人為己任,熱愛學前教育事業,保有科學的兒童觀、教育觀和教師觀;富有愛心、責任心,善于自我管理。

具有具有較好的人文與科學知識、藝術欣賞與表現知識,遵循不同年齡幼兒身心發展特點、規律,利用專業理念與知識,科學合理地安排幼兒一日生活、開展保教活動與支持幼兒的游戲,創設適宜的環境,觀察與評價幼兒,指導家庭和社區開展科學育兒活動,能在工作崗位中發揮特長,為學前教育質量提升而努力。

  ()人才培養規格

  1.知識結構

  (1)掌握一-定的人文科學和自然科學知識;

  (2)掌握規范的普通話、外語、寫作、信息技術等工具性知識:

(3)掌握必備的學前教育專業知識、教育管理知識、教育創新創業知識。2.能力結構

  (1)具有合理安排幼兒一日生活、組織保育和教育活動、支持引導幼兒游戲、創設與利用環境、觀察與分析幼兒行為、評價活動成效、溝通與合作等基本能力;

  (2)具有客觀反思教學、規范開展教科研、協作教育管理的基本能力:

  (3)具有健康審美與藝術表現、嘗試創新創業的基本能力。

  3.素質結構

  (1)遵照學前教育法規,恪守教師職業道德,加強理想信念修養,弘揚祟高師愛精神;

  (2)尊重兒童權利、平等關愛每一位兒童,明確專業發展目標、樹立終身學習理念并付諸行動;

  (3)達到國家中專生體育合格標準、身體健康,養成良好的衛生習慣、崇尚積極的生活方式。

  五、課程體系設計

  ()課程體系設計原則

  基于國家關于職業教育、學前教育的相關政策要求和《教師教育課程標準》、《幼兒園教師專業標準》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等文件精神,按照學前教育工作者的職業成長規律,確定人才培養目標與規格,構建基于崗位工作任務的課程體系。

    1.時代性與前瞻性

  課程設置要貫徹“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”的方針,立足現實,放眼未來,既要反映當代社會經濟、文化和科技發展趨勢,貼近幼教就業市場需要,又要著眼于未來發展的需要,使學生基本構建起適應終身學習的教育觀念和能力,為今后的可持續發展奠定基礎。

2.基礎性與專業性

    課程設置要做到以學生為本,以就業為導向,針對學生特點和用人單位的實際需要,體現中等教育的基礎性,同時又體現學前教育的專業特征,力求構建科學規范的中等職業學校學前教育專業課程體系,提高未來幼兒教師的職業水平。

    3.綜合性與側重性

    根據學歷教育和職業教育的雙重需要,全方位推進文化課程、藝體課程和專業課程,強化綜合素質教育,注重基本素養的培養,體現人文精神,加強學科間的相互溝通和整合。同時,實行全面發展的綜合性教育與學科方向側重性教育相結合,使學生學有所長、一專多能。

    4.理論性和實踐性

    課程設置力求根據幼兒教師職前教育的要求,既要科學地安排文化知識課和專業理論課,又要加強實踐環節,注重教育實踐和學科技能訓練,重視學生職業素質和能力的提升,培養實用性幼教人才。

(二)課程結構

  本專業課程由必修課、活動課和教育實踐四部分組成,即“三大模塊”課程結構,建立以必修課為主渠道,必修課、活動課和教育實踐有機結合的“三位一體”課程體系。

  1.必修課

  必修課是課程的主體,是學生素質全面發展的基礎,是對幼兒教師職前培養的主要內容。必修課包括三大類,文化基礎類:包括語文、數學、英語、計算機、歷史等;專業類:包括學前衛生學、學前心理學、學前教育學、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒文學、幼兒教師口語、幼兒園應用文寫作等;藝術體育類:包括音樂、舞蹈、美術、手工、體育等。

  各類課程都要結合專業特點,合理安排教學內容,要注意結合學科特點和內容,滲透德育、陶冶情操、訓練技能、培養能力;要根據學生的身心發展規律,因材施教,使學生得到全面發展。

  2.活動課

    活動課是幼學前教育專業課程體系的有機組成部分,對于拓寬知識、培養技能、發展個性、形成專長、提高素質具有不可替代的作用。

    活動課要安排在每周的教學活動總量之內,學校要制定活動計劃,安排教師輔導,提供必要的場地、設備等,使活動課有計劃、有目的、有組織的進行;要激發學生的興趣和熱情,充分調動學生參與活動的積極性和主動性,培養學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。

    活動課要注意形式多樣、生動有趣?赏ㄟ^舉辦講座、興趣小組、學科競賽、社區活動、大型文體表演等形式進行。

  3.教育實踐

    實踐教學是培養和提升學生職業技能的重要環節,是對學生進行思想教育、勞動教育和職業教育的有效途徑。教育實踐活動對學生熟悉就業環境、了解學前教育特點、掌握保教操作程序、養成良好的職業習慣、提高學生綜合實踐能力等具有特殊作用。

   教育實踐的安排要貫穿于三年教學活動中。主要包括以下幾種形式:

   1)保教見習

   從一年級到三年級,每學期組織學生到各幼兒園進行見習活動,使學生了解各級各類幼兒園的日常保、教和管理工作的基本情況,鞏固專業思想,促進專業學習。

   2)課程實習

   是指在課程教學中與其配套的技能訓練。學科教師可根據本學科實際,在進行理論教學的同時,安排適當時間進行實踐訓練,如教學基本技能的訓練,教學組織能力的訓練,保教工作能力的訓練等。

   3)綜合實習

   組織安排學生在實習基地進行的綜合性教育及保育實習,其目的是讓學生鞏固課程內容,鍛煉運用理論知識解決保育、教育和幼兒管理等實際問題的能力,從而強化職業技能,提高專業素質,為就業創造條件。

   4)頂崗實習。

(三)課程及學時安排

  全學程具體安排見附表。

 

學前教育專業課程安排表

課程

課程名稱

課程性質

學時

學年

占總課程量比(%

類型

總學時

理論課時

實踐課時

學分

公共基礎課

思想政治

必修

160

116

44

10

2

2

2

2

2

 

34.5%

語文

必修

160

112

48

10

2

2

2

2

2

 

數學

必修

160

112

48

10

2

2

2

2

2

 

英語

必修

160

112

48

10

2

2

2

2

2

 

信息技術

必修

80

40

40

5

1

1

1

1

1

 

普通話

必修

32

16

16

2

 

 

2

 

 

 

歷史

必修

68

56

12

4

2

2

 

 

 

 

體育與健康

必修

160

32

128

10

2

2

2

2

2

 

藝術欣賞

必修

34

14

20

2

 

 

 

 

2

 

勞動

必修

80

 

 

5

1

1

1

1

1

 

操行

必修

6

 

 

6

1

1

1

1

1

 

小計

 

1100

610

404

74

 

 

 

 

 

 

專業核心課

幼兒衛生與保健

必修

34

28

6

2

2

 

 

 

 

 

8.5%

幼兒心理學

必修

34

28

6

2

2

 

 

 

 

 

幼兒教育學

必修

34

28

6

2

2

 

 

 

 

 

幼兒健康教育與活動指導

必修

34

28

6

2

 

2

 

 

 

 

幼兒語言教育與活動指導

必修

34

28

6

2

 

 

2

 

 

 

幼兒藝術教育與活動指導

必修

34

28

6

2

 

 

 

2

 

 

幼兒社會教育與活動指導

必修

34

28

6

2

 

 

2

 

 

 

幼兒科學教育與活動指導

必修

34

28

6

2

 

 

 

 

2

 

小計

 

272

224

48

16

 

 

 

 

 

 

專業技能課

鋼琴

必修

160

60

100

10

2

2

2

2

2

 

27%

樂理視唱與練耳

必修

90

40

50

5

1

1

1

1

1

 

聲樂

必修

160

60

100

10

2

2

2

2

2

 

幼兒舞蹈與創編

必修

160

60

100

10

2

2

2

2

2

 

幼兒美術(繪畫圖案與色彩)

必修

128

28

100

8

2

2

2

1

1

 

幼兒手工制作

必修

128

28

100

8

2

2

2

1

1

 

書法

必修

32

10

22

2

 

 

 

1

1

 

小計

 

858

286

572

53

 

 

 

 

 

 

專業拓展

教師禮儀

限選

32

16

16

2

 

 

 

 

2

 

4%

舞臺化妝

限選

32

16

16

2

 

 

 

2

 

 

幼兒園班級管理

限選

32

24

8

2

 

 

2

 

 

 

教師口語

限選

32

16

16

2

 

 

 

1

1

 

小計

 

128

72

56

8

 

 

 

 

 

 

實訓

軍訓

必修

30

 

30

2

1

 

 

 

 

 

26%

實習

幼兒園教育見習

必修

120

 

120

8

 

2

2

2

2

 

 

畢業匯報

必修

30

 

30

2

 

 

 

 

1

 

 

幼兒園保育實習

必修

650

 

650

52

 

 

 

 

 

20

小計

 

830

 

830

64

 

 

 

 

 

 

合計

 

3188

1192

1910

215

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
































 

六、主要接續專業

高職:學前教育專業、早期教育專業、幼兒發展與健康管理專業、孤殘兒童護理員、特殊教育專業

本科:學前教育專業

七、畢業要求

1)符合國家、省教育行政部門中等職業學校學生學籍管理的有關規定。

2)思想品德評價合格,身心健康。

3)修滿規定的全部課程且成績合格。

4)頂崗實習和社會實踐考核合格。

5)符合學校的有關畢業要求。

 

 


 
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