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    教學工作  
2021年中醫康復技術專業人才培養方案
信息來源:容縣職業中專教務處 發布時間:  共有1680人查看
 

中醫康復技術專業人才培養方案

2021年修訂)

 

一、專業名稱及代碼

專業名稱:中醫康復技術     專業代碼:720408

二、入學要求

初中畢業生或具有同等學力者。

三、修業年限

3

四、職業面向

專業所屬專業大類

醫療衛生類

對應行業企業

對應主要

職業類別

對應主要

職業崗位

職業技能等級證書

各級基層醫院康復醫學科、康復醫院(中心)、工傷康復中心、社區醫療機構康復部(社區康復站)和療養院等。

 

康復診療、康復治療、中醫推拿理療、中醫針灸理療、健康咨詢、社區康復治療服務等

醫院康復治療師、殘聯特教教師、社區康復治療師

 

康復治療士/

養生推拿師(初級)

美容師(初級)

營養師

健康管理師

育嬰員(初級)

母嬰護理員(初級)

民政康復中心、殘聯康復中心、假肢矯形康復中心、社會福利院、兒童福利院、養老服務機構和殘疾人用品服務站等

其他:特殊教育學校(康復服務與教育)、體育運動隊、民辦兒童腦癱康復中心和自閉癥康復中心等。

 

說明

1+X”本專業學生在校期間應取得國家、行業或職業教育培訓評價組織頒發的下列職業技能等級證書中的任意一種:養生推拿師(初級)、保健按摩師(初級)、保健刮痧師(初級)、中醫預防保健調理師(初級)、美容師(初級)、營養師、育嬰員(初級)、母嬰護理員(初級)。

五、培養目標及培養規格

(一)培養目標

本專業的教學以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,以立德樹人為根本任務,將公共基礎課、專業核心課、專業基礎課和實踐課與思想政治理論課同向同行,構建全員、全程、全課程的“三全”育人體系,形成全方位協同育人效應的一種教育理念。本專業主要培養適應社會主義現代化建設需要的德、智、體、美全面發展,在掌握本專業所必備的基礎醫學和臨床醫學知識基礎上,較系統掌握現代康復和中國傳統康復醫學基本理論、基本知識、基本技術,具有獨立的實踐操作能力,一定的發展潛力及創新精神的“一專多能”高素質基層康復治療專業技術人才。

(二)培養規格

1.2.1. 知識要求

1)具有與本專業相關的基礎醫學知識(如正常人體學、人體機能學、病理學、人體運動學、人體發育學等)。

2)具有與本專業相關的臨床醫學知識,特別是神經、骨科等方面的臨床醫學知識。

3)具有與本專業相關的中醫基礎知識,較系統地掌握中醫康復治療技術(如中醫推拿、針灸等)的基本理論知識。

4)具有現代康復醫學及康復治療學的基本理論知識,并且較系統和深入地掌握物理治療學和作業治療學的基本知識。

5)具有一定的言語治療、心理治療等的基本知識。

6)具有一定的殘疾學、社會醫學、醫學倫理學基本知識。

7)具有一定的康復功能評定基本知識。

8)具有一門外語知識及醫用統計學、計算機應用等基本知識。

9)具有相關臨床醫療政策法規與行業規范的知識,熟悉《醫療機構管理條例》、《醫療事故處理條例》、《綜合醫院康復醫學科管理規范》等法規或行業指導。

1.2.2. 能力要求

1)物理治療技術能力

1)能進行肢體運動功能評估,并根據評估結果,制訂訓練計劃。

2)能對患者進行增強肌肉力量和耐力的訓練。

3)能對患者進行維持或增大關節活動范圍的訓練。

4)能對患者進行軟組織牽張訓練。

5)能對患者進行步行訓練,如徒手、利用假肢、矯形器、輔助器具等。

6)能對患者進行有氧運動,如步行、慢跑、踏車、活動平板訓練。

7)能對患者進行牽引治療。

8)能運用神經肌肉促進技術和各種醫療體操。

9)能正確運用良肢位擺放與體位轉移技術。

10)能對患者進行平衡與協調訓練。

11)能指導患者進行中國傳統運動療法和手法治療,如推拿按摩、太極拳、八段錦等。

12)能運用現代物理因子治療,如電療、聲療、熱療、冷療、光療、水療、磁療等以及中醫某些傳統的外治理療法,對患者進行康復治療。

13)能對患者進行有關保持和發展身體運動功能的宣傳教育。

2)作業治療技術能力

1)能進行日常生活活動能力評估和訓練,改善患者日常生活自理能力。

2)能進行感知覺功能評估和訓練。

3)能進行手功能評估和訓練,改善手的精細的、協調的、靈巧的功能性活動能力。

4)能指導患者使用生活輔助器具、輪椅、假手、矯形支具及其他輔助性用品用具等,補償或擴展活動功能。

5)能進行簡單的認知功能評估和訓練。

6)能指導患者進行簡單的手工制作治療、文體治療、職業性的活動練習、家居環境改造。

能對患者進行有關改善日常生活作業能力,提高生活質量的宣傳教育。

3)其他康復治療技術能力

1)能對患者進行簡單的言語治療。

2)具有一定的指導社區康復工作的能力。

1.2.3. 素質要求

1)具有正確的專業思想,對本專業的性質、作用和價值有較明確和深刻的認識,愿意以專業知識和技能為人民服務,提高群眾的健康水平,促進患者康復。

2)具有人文關懷精神,遵守行業道德行為規范,有良好的醫患關系。

3)具有務實、嚴謹的科學態度。對工作負責,有計劃有條理,精益求精,對人對事正直、誠實。

4)具有良好的心理素質,對患者有同情心和耐心,充分理解患者的痛苦和困難,設法幫助改善;尊重患者,鼓勵其充分發揮潛能,促進康復,為解決康復治療技術中的難題不斷鉆研,進行技術革新;具有團結合作精神,能與同事互助合作,在康復治療技術團隊中起到應有的作用。

5)具有較強的法紀意識,遵紀守法,能遵守有關醫療工作及康復治療技術有關制度和法規。

1.2.4. 其他要求

1)有較好的言語溝通技巧。能傾聽別人意見,并有效地表達個人意見,進行交流討論、啟發教育或征詢意見。

2)有一定的社會工作能力。

1)能關心患者的全面康復,結合崗位任務,發揮相當于一個社會工作者的作用,幫助患者重返社會。

2)能關心患者的社區康復和家庭康復,注意收集有關的社會信息,指導患者康復。

3)對社會上各類康復資源中心有所了解,能及時介紹患者取得資源中心的幫助。

3)有一定的組織管理能力。工作有計劃、有條理,懂得有序地安排患者的康復治療技術,組織患者小組的康復治療技術活動,并在其他相關的管理工作方面具有一定的能力。

4)有一定的教學輔導和參與科研的能力。懂得如何示范治療操作和進行講解;懂得康復治療技術臨床實用性研究的基本方法;能在指導下協助收集資料,進行試驗性治療等。

5)能掌握英語基礎知識,具有一定的英語口語交流能力。

6)具有康復管理工作必需的基本知識。

六、課程設置及要求

本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。公共基礎課包括思想政治、語文、歷史、數學、外語(英語等)、信息技術、體育與健康、藝術,以及其他優秀傳統文化和職業素養類基礎課。

專業技能課包括專業核心課、專業課和專業選修課。實習實訓是專業技能課教學的重要內容,主要以醫院、社區康復中心等為依托理論學習與跟崗實習相結合的教學模式。

(一)公共基礎課

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

思想政治

透視經濟現象、投身經濟建設、擁護社會主義政治制度、參與政治生活、共建社會主義和諧社會。掌握馬克思主義的基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設的有關知識;提高思想政治素質,堅定走中國特色社會主義道路的信念;提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。

140

2

語文

正確理解與運用祖國的語言文字,學會必需的語文基礎知識,掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。

140

3

數學

掌握必要的數學基礎知識,學會計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能,具有進一步學習并掌握職業崗位和生活中所必要的數學基礎知識。

140

4

英語

了解、認識中西方文化差異,掌握一定的英語基礎知識和基本技能,具有在日常生活和職業場景中的英語應用能力。

140

5

信息技術

掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能,學會計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面的技能,具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力。

120

6

體育與健康

基本掌握兩項以上體育技能,了解營養、環境和生活方式對身體健康的影響,逐步養成健康向上的良好生活方式。了解與體育有關的青春期心理衛生知識,認識青春期性心理的變化規律。具有良好的情緒和自控能力,學會與同伴和諧相處,培養良好的人際關系和合作精神。根據未來職業工作的特點,學會與職業相關的健康保健知識,提高防范職業病的意識和能力。學會制定和實施簡單的個人鍛煉計劃。具有選擇利于提高職業素質運動項目的意識、自我評價體育鍛煉效果的能力。

156

7

公共藝術

了解不同藝術類型的表現形式、審美特征和相互之間的聯系與區別,掌握欣賞藝術作品和創作藝術作品的基本方法,學會運用有關的基本知識、技能與原理,提高學生藝術鑒賞能力。

40

8

歷史

了解人類社會的發展過程,掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象,理解重要的歷史概念,結合中醫專業的特點,學會收集和整理與學習相關的歷史資料,具有解讀、判斷和運用歷史資料的能力。

80

9

物理

熟悉運動的描述,勻變速直線運動,重力、彈力、摩檫力,力的合成與分解,牛頓運動定律及其應用,功、功率,動能定理,機械能守恒定律及應用,電阻定律,全電路歐姆定律,電場、電場強度,電勢能、電視、電勢差,磁場、磁感應強度,磁場對電流的作用,電磁感應現象,交流電及安全用電,光的折射全反射,光的反射現象的應用,原子結構、原子核的組成,核能、和技術。確立教學目標,發展物理學科核心素養;重視情景創設,突出無論知識應用;強化實踐教學,提升操作技能;加強信息技術運用,提高教學效果。

40

10

化學

了解化學的基礎理論和基本知識,尤其是對物質的結構和性質有較深入的認識和理解,并能夠利用所學的知識分析和解決相關的化學問題,理解和分析專業課程中涉及到的化學理論和相關知識。明確教學目標,培養化學學科核心素養;創設問題情景,培養解決化學問題的能力;運用信息技術,提升課堂教學的實效。

40

11

軍訓

了解軍事訓練技術教學、內務教學、軍事理論教學、軍事訓練的考核與評比。通過軍事訓練,使學生就學期間接受國防教育,激發愛國熱情,樹立革命英雄主義精神,增強國防觀念和組織性、紀律性,掌握基本的軍事知識和技能,為中國人民解放軍訓練后備兵員打好基礎。

30

12

人際溝通

了解人際溝通的基本理論和知識,培養學生健全的人格、良好的人際交往和人際溝通能力、良好的團隊合作能力,使學生學會應用正確有效的方法處理日常生活和崗位工作中的各種溝通問題和沖突,創造和諧的人際關系和工作氛圍。

20

(二)專業技能課

1.專業基礎課程

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

技能考核

項目與要求

參考

學時

1

正常人體學

1.教學內容:

正常人體各器官形態、結構、位置、毗鄰及結構與功能關系;正常人體生理功能及生命活動規律。

2.教學要求:

掌握正常人體的組成和重要器官的位置、形態結構特點與功能,重要的生理常數。

能辨認人體各器官的位置、形態及毗鄰;能規范進行基本實驗操作。

100

2

臨床疾病概要

1.教學內容:臨床醫學基本知識、診斷學基礎和各系統器官的常見病。

2.教學要求:通過學習使學生理解疾病的病因和發病機制,掌握常見病的臨床表現和治療原則。

學生能熟悉疾病的病因和發病機制,常見病的臨床表現和治療原則。

60

3

藥物學基礎

1.教學內容:

臨床常用藥物的作用、用途、不良反應和用藥注意事項。

2.教學要求:理解常用藥物的主要用途、用法,掌握各代表藥物的主要不良反應和用藥注意事項。

運用所學知識,觀察藥物療效和不良反應,初步具有執行醫囑的能力。

60

18

康復心理學

本課程任務是讓學生掌握醫學生禮儀的基本內容以及應用技巧,并能在實際工作中自覺按照禮儀的各項要求恰當地加以運用,體現良好的職業素質,以適應現代社會及職業的需要。

 

20

19

醫患溝通

了解人際溝通的基本理論和知識,培養學生健全的人格、良好的人際交往和人際溝通能力、良好的團隊合作能力,使學生學會應用正確有效的方法處理日常生活和崗位工作中的各種溝通問題和沖突,創造和諧的人際關系和工作氛圍。

 

 

20

2.專業技能課程

序號

課程

名稱

主要教學內容和要求

技能考核

項目與要求

參考

學時

1

中醫學基礎

1.教學內容:中醫理論來源于對醫療經驗的總結及中國古代的陰陽五行思想。其內容包括精氣學說、陰陽五行學說、氣血津液、藏象、經絡、體質、病因、發病、病機、治則、養生等。早在兩千多年前,中醫專著《黃帝內經》問世,奠定了中醫學的基礎。時至今日,中國傳統醫學相關的理論、診斷法、治療方法等。

使學生初步掌握精氣學說、陰陽五行學說、氣血津液、藏象、經絡、體質、病因、發病、病機、治則、養生等。

120

2

康復醫學基礎學

1.教學內容:康復醫學的基本理論,社區康復的發展與需求,常用的康復評估方法,康復的基本概念、康復醫學發展簡史,康復醫學的組成及工作方式,康復醫學在醫學體系中的地位與作用,康復醫學基礎理論概要,社區康復,康復功能評定,常見疾病康復等。

2.教學要求:通過學習,使學生初步掌握康復的常用治療方法及常見殘疾病癥的康復治療原則和方法。

使學生初步掌握康復的常用治療方法及常見殘疾病癥的康復治療原則和方法。

80

3

針灸推拿學

1.教學內容:主要研究應用經絡、腧穴、推拿手法、針灸的基本知識、基本理論和基本技能,達到能夠運用針灸防治常見疾病的目的、小兒特定穴位等,以治療常見病

2.教學要求:通過學習,培養和提高運用推拿手法,腧穴、小兒特定穴來治療常見病癥的能力,比較好地適應臨床工作的需要。

使學生學后能運用推拿手法,腧穴、針灸、小兒特定穴來治療常見病癥的能力,比較好地適應臨床工作的需要

100

4

康復評定技術

本課程主要研究功能障礙診斷的基本理論、基本技能和臨床思維方法。本課程的主要任務是培養學生運用康復評定的基本知識和基本技能,學會采集、分析客觀資料并進行功能評定,得出功能陳朗診斷,制訂康復計劃,為進一步學習康復技術各專業課程奠定堅實的基礎。

 

使學生具備康復評定的基礎知識、基本理論和基本技能,能對康復對象進行健康宣教、康復指導,以及對各種康復治療室及設施進行初步管理的能力,能對常用康復器械和設備進行簡單養護與常見故障排除。

80

5

運動療法技術

本課程主要涉及運動療法的基本理論及常用治療技術,包括關節活動范圍的訓練、關節松動技術、肌力和肌耐力的訓練、平衡與協調功能訓練、體位與轉移訓練、步行訓練、心肺功能訓練,培養學生掌握常用的各種運動治療技術及神經生理學療法中的Bobath技術、Brunnstrom技術,PNF技術、Rood技術、Vojta技術等。

 

 

80

6

作業治療技術

本課程主要內容包括作業治療的概念、目的、特點、分類、對象、評估方法及感知技能訓練、運動技能訓練、生活技能訓練、工作與職業技能訓練、工藝與園藝療法、壓力治療、認知技能訓練、作業治療用具及輔助設備的使用等,培養學生作業功能評定和實施作業治療的能力。

 

 

30

7

言語治療技術

本課程主要內容包括失語癥、構音障礙、語言發育遲緩、口吃、吞咽障礙的概述、評定、鑒別診斷及訓練規劃和言語治療。鑒于言語治療對大專層面的學生較難掌握,因此,本課程僅要求學生初步認識言語障礙、吞咽障礙的原因、性質、評定與基本治療方法。

 

 

30

8

中藥與方劑

1.理解治療八法;掌握中藥的性能、用法和方劑的組成原則。2.了解200種常用中藥的功能歸類;理解部分中藥的特殊用量用法;掌握各類方劑的功用共性及100種最常用中藥的功效應用。3.了解60首常用方劑的功能歸類;理解部分方劑的特殊用量用法;掌握各類方劑的功用共性及20首常用方劑的組成主治。

使學生具備高素質勞動者和中初級專門人才所必需的中藥與方劑的基本知識;為學生進一步學習相關專業知識和職業技能,提高全面素質,增強適應職業變化的能力和繼續學習的能力打下一定的基礎。

80

9

中醫診斷學

要使學生掌握望、聞、問、切諸診法的基本理論、基本知識及方法;掌握八綱辨證、病因與氣血津液辨證、臟腑辨證的基本理論、基本知識及方法;了解六經辨證、衛氣營血辨證、三焦辨證、經絡辨證和疾病診斷、命名與分類的基本知識;初步訓練診法、辨證和病案書寫的基本能力,

為學習中藥、方劑及中醫臨床各科打下有關的基礎。以提高和鞏固教學效果。臨床見習要注意選好病例,注意病情資料采集、辨證思維、病案書寫等內容的技能訓練和診法、辨證的綜合運用。

100

10

中醫內科學

中醫內科學是運用中醫學理論闡述內科病證的病因病機及其證治規律,并采用中藥治療為主的一門臨床學科。它以臟腑、經絡、氣血津液等病理生理學說為指導,系統地反映了中醫辨證論治的特點。

 

80

11

社區康復

通過本課程的學習,要求學生掌握腦血管疾病、脊髓損傷、冠心病、糖尿病、頸肩腰腿痛、骨關節傷病及慢性疼痛等患者的社區康復。

 

30

 

3.專業選修課程

選修課是以學生自主拓展中醫康復技術專業知識、專業技能,更進一步了解中醫康復技術專業為目的的課程。通過任課教師、特聘的行業專家講座、授課、實訓技能操作等形式,開拓學生視野。

序號

課程

名稱

主要教學內容和要求

技能考核

項目與要求

參考

學時

1

營養與膳食

營養學的基礎知識、不同生理人群的營養、常見病的營養防治和促進疾病的康復等方面。

 

40

2

 

中醫養生學

深入理解、掌握養生的概念和理論框架,能夠對各個養生理論模塊的概念熟練掌握,并在能夠聯系生活中實踐。

掌握并正確理解中醫養生學的基本原則 

掌握中醫常用養生基本技能的適應癥及其注意事項

40

3

足療法

學習并掌握足部按摩手法,手法的主要特點是給按摩區域以持久,有力,均勻,柔和的刺激,以達到平衡陰陽,調整臟腑等目的。

 

30

4.專業拓展

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

幼兒照護(基礎知識)

熟悉幼兒身心發展特點,掌握幼兒教育特點與原則、幼兒健康與保健、幼兒活動指導、托幼機構教育指導、幼兒食品、出行、家庭安全教育,能運用幼兒照護基礎知識向家庭、社會提供專業的幼兒照護服務,開展健康教育。

20

2

母嬰護理(基礎知識、初級)

熟悉幼兒身心發展特點,掌握幼兒教育特點與原則、幼兒健康與保健、幼兒活動指導、托幼機構教育指導、幼兒食品、出行、家庭安全教育,能運用幼兒照護基礎知識向家庭、社會提供專業的幼兒照護服務,開展健康教育。

20

3

保健按摩師

培訓內容:1、保健按摩概述2、中國保健按摩的特點3、保健控摩的適應范圍4、保健按摩的禁忌癥。

要求:保健按摩的注意事項能規范接待賓客,向賓客介紹保健按摩的基本作用;能獨立完成按摩前的準備工作;掌握15種常用按摩手法,掌握一套保健按摩程序。

70

5.專業實踐課

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

綜合實訓

學生在校內或校外實訓基地完成綜合實訓,實訓形式可以多樣化。通過綜合實訓,增強學生對中醫康復行業的感性認識,提高專業技能,培養吃苦耐勞的敬業精神,培育溝通合作能力和責任意識,為學生實習和畢業就業打下堅實基礎。

48

2

跟崗實習(36周)

了解中醫康復技術職業崗位各項工作內容;掌握中醫康復技術專業臨床崗位的工作方法。能綜合運用專業知識、操作技能在臨床工作當中,具有愛崗敬業、吃苦耐勞的精神、責任感、事業心和職業意識。會積累工作經驗,具備分析與解決問題的能力,完成實際動手能力、操作能力、表達能力的訓練。

1080

課時安排上為每周課時,實際運行則以集中時間上課為形式,一門選修課的課時集中進行,運用交錯滾動式的教學方法以提高教學效果。

 

七、教學進程總體安排

(一)基本要求

每學年為52周。其中教學時間40(含復習考試)。累計假期12周。周學時一般為30學時。實習按每周30小時(1小時折合1學時)安排。

公共基礎課學時約占總學時的1/3,根據行業人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整,保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。

專業技能課學時約占總學時的2/3,在確保學生實習總量的前提下,可根據實際需要集中或分階段安排實習時間,實習應安排在第二、第三學年。

綜合實訓即綜合技能訓練,綜合技能訓練旨在使學生進一步理解基本理論知識并掌握一定的操作技能,提升專業知識與技能的綜合應用能力。

課程設置中應設選修課,其學時數占理論總學時比例的10%左右。

 

(二)教學安排建議

課程分類

序號

課程名稱

課程性質

考核方式

學時

各學期周數、學時分配

總學時

理論

實踐

1

2

3

4

5

6

學時

學時

20

20

20

10

8

28

8

公 共 基 礎 課

1

思想政治

必修

考查

140

96

44

2

2 

2

2

跟崗實習36

 

2

語文

必修

考查

140

92

48

2

2

2 

2 

 

3

數學

必修

考查

140

92

48

2

2

2 

2 

 

4

英語

必修

考查

140

92

48

2

2

2 

2 

 

5

信息技術

必修

考查

120

12

108

2

2

2

 

 

6

體育與健康

必修

考查

156

28

128

2

2

2

2

2 

7

公共藝術

必修

考查

40

20

20

 

 

2

 

 

8

歷史

必修

考查

80

68

12

2

2

 

 

 

9

物理

必修

考查

40

20

20

2

 

 

 

 

10

化學

必修

考查

40

20

20

 

2

 

 

 

11

軍訓

限選

考查

30

4

26

30

 

 

 

 

12

操行

限選

考查

70

0

70

1

1

1

1

 

13

人際溝通

限選

考查

20

20

0

 

1

 

 

 

小計

 

 

1020

560

460

47

18

15

11

2 

專業課

 

 

 

      專業技能課

 

 

 

 

14

正常人體學基礎

必修

考試

100

60

40

5

 

 

 

 

15

臨床疾病概要

必修

考查

60

40

20

 

3

 

 

 

16

藥物學基礎

必修

考試

60

40

20

 

3

 

 

 

17

康復心理學

必修

考試

20

10

10

 

 

 

2

 

18

醫患溝通

必修

考試

20

10

10

 

 

 

2

 

20

*中醫學基礎

必修

考試

120

50

70

6

 

 

 

 

21

中藥與方劑

必修

考查

80

80

 

4

 

 

 

 

22

*康復醫學基礎

必修

考試

80

25

55

 

4

 

 

 

23

*針灸推拿技術

必修

考試

100

36

64

 

 

5

 

 

24

*中醫診斷學

必修

考試

100

50

50

 

5

 

 

 

25

*運動療法

必修

考試

80

26

54

 

 

4

 

 

26

*康復評定技術

必修

考試

80

20

60

 

 

4

 

 

27

中醫內科學

必修

考試

80

50

30

 

 

4

 

 

28

作業治療技術

必修

考試

30

10

20

 

 

 

3 

 

29 

言語治療技術

必修

考試

30

10

20

 

 

 

3

 

30

社區康復學

必修

考試

30

10

20

 

 

 

3

 

小計

 

 

1070

527

543

15

15

17

10

 

31

營養與膳食

限選

考查

40

40

 

2 

 

 

 

 

32

中醫養生學

自選

考查

40

7

33

 

 

 

4

 

33

足療學

限選

考查

30

8

22

 

 

 

3

 

小計

 

 

110

55

55

2 

 

 

6

 

專業拓展課

34

幼兒照護(基礎知識)

自選

考試

20

14

6

 

 

 

 

2

35

保健按摩師

自選

考試

70

20

50

 

 

 

 

7

36

母嬰護理(基礎知識、初級)

自選

考試

20

14

6

 

 

 

 

2

小計

 

 

110

48

62

 

 

 

 

11 

專業實踐課

37

綜合實訓

必修

考試

48

0

48

 

 

 

 

 

38

跟崗實習(36周)

必修

考查

1080

0

1080

 

 

 

 

 

小計

 

 

1128

0

1128

 

 

 

 

 

合計

 

 

3218

1087

2131

 

 

 

 

 

 

備注:學生自第4學期13周開始進行臨床實習(6周×30學時/=180學時),直至實習期滿36周結束臨床實習,第5學期包括寒暑假均在臨床實習(28周×30學時/=840學時)。實習結束第6學期學生回校學習!1+X”證書母嬰護理、幼兒照護、保健按摩師實習結束后根據實際情況排課。

*為核心科目

                

 

八、保障措施

(一)師資隊伍

根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定,進行教師隊伍建設,合理配置教師資源。專業教師學歷職稱結構應合理,師生比達到120,專任教師學歷應達到國家有關規定。每個專業至少應配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2人。聘請有實踐經驗的兼職教師應占本校專任教師總數的20%左右。

專任教師每兩年應有不少于兩個月的醫院(企業)實踐經歷;應有良好的師德,關注學生發展;應為中醫學或康復治療學專業大專以上學歷,具備中等職業學校教師資格證書和執業醫生資格證書、康復治療師資格證書;熟悉教學規律,具備終身學習能力和教學改革意識,能持續吸收醫學和教育界新知;對中醫康復美容行業有較為全面的了解,有下企業實踐或者調研及其他在醫院工作的經歷。

(二)教學設施

根據中醫康復保健行業人才需求和職業教育特點配備教室、校內實訓實習室和校外實訓基地。

1.教室

專業教室有15間,教室均配備有多媒體投影儀,實現校內教學管理系統、教學資源庫、數字圖書、數字檔案室、網絡教學平臺、內部質量保證體系平臺、安防監控平臺的全覆蓋和班班通。教師現代化技術教學手段使用率要達100%。

2.校內實訓實習室

針對專業課程和校內實踐性教學的需要配備校內實訓實習場所。校企要共建一批資源共享,集實踐教學、社會培訓、仿真醫院和社會技術服務于一體的高水平專業實訓基地,教學儀器設備總值要達160萬元以上,生均要達7000元(含三年級學生)以上。校內實訓具備中醫基礎實訓室、中醫針灸實訓室、中醫推拿實訓室、中醫康復模擬病房、康復治療室。主要設施設備及數量按每年2個平行班,每班40名學生配置,如班級數量增加應相應增加配置。學校要與醫院及相關企業共享實訓設施設備。校內實訓實習開出率要達100%,實踐性教學課時占總課時達50%以上。

實訓室配置。

實訓室

名稱(列舉)

實訓項目

實訓設備要求

工位

課程

設置

1. 中醫基礎實訓室

各種基礎中醫操作訓練等

操作臺,無菌物品,操作模型等

30

中醫基礎理論

2. 中醫針灸實訓室

常用針灸操作等

臀部針灸訓練模型、人體針灸模型(男)

自然大頭功能針灸模型

30

針灸推拿技術

3. 中醫推拿實訓室

常用推拿操作等

按摩床,熏燙床,專業治療椅等

30

筋傷學

4. 中醫康復模擬病房

中醫診斷及治療模擬操作

日常目診工具、觀片燈、模擬病房設備帶

30

中醫診斷

5. 康復治療室

運動、言語等康復訓練

上下肢智能康復訓練系統、上肢肌力康復器、股四頭肌訓練椅

30

康復訓練

3.校外實訓基地

本專業應有不少于6個公立醫院作為跟崗實習、課程見習、實訓的基地。建設校外實訓基地應遵循長期規劃、深度合作、互助互信的原則,選擇運作比較成熟,人才培養、選拔體系比較完善的公立醫院。

玉林市第一人民醫院、玉林市紅十字會、容縣人民醫院。校外實訓基地應能完成內科、外科、婦科、中醫科、康復科、兒科等崗位群核心技能的訓練,承擔學校綜合實訓和跟崗實習之需,能滿足學校教學改革要求,配合學校開展訂單式培養、項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學等人才培養模式的探索。

第二至第三學年,下醫院進行實習36周,學校與醫院簽訂合作協議,醫院均是當地的優秀醫院、行業的領頭醫院,實習環境優良,工作條件生活條件較為優越,校企雙方合作愉快,學生學習目標明確,符合醫院用工要求。

實習醫院實訓基地(列舉部分)

實訓項目

對實習單位要求

玉林市第一人民醫院

中醫科、針灸推拿科、康復科、內科、婦科、兒科、外科

 

1.實習單位要對實習學生進行員工化管理。

2.實習單位按照中醫康復技術專業的技能要求和實習、實訓項目內容給學生提供相對應的工作崗位,使學生能完成各種實訓項目。

3.學生實習實行輪崗制,實習單位定期對實習學生的工作崗位進行輪換,讓學生熟悉每個崗位的工作流程及技能要求。

4.實習單位要指派有經驗的醫院骨干人員與學校下醫院教師對學生的實習全程進行指導。

玉林市紅十字會醫院

容縣人民醫院

陸川縣人民醫院

容縣中醫院

容縣中西醫骨科醫院

容縣婦幼保健醫院

容縣養老護理院

在實踐過程中培養學生的崗位職業能力,要求學生全面鞏固專業知識及專業技能,為今后就業打下堅實的基礎。學校派專業教師下企業實踐并對實習學生進行管理,企業指定專門的技能指導教師指導實習學生的專業實踐,定期考核,對學生職業能力、專業技能、職業素質養成等進行綜合評價。

(三)教學資源

專業基礎課嚴格在《職業教育國家規劃教材書目》中選用,優先在《書目》中選用專業課教材。根據專業及課程實際,適當選用行業企業及校本教材。根據在校生人數配備專業圖書資料,生均專業紙質圖書資料不少于30冊。開發、編寫、修訂了優質核心課程1門、“理實一體化”校本教材3本、課程標準15門、專業技能項目教學設計180項。相關教學資料要全部使用于教學,有效提升專業教育教學質量。

(四)教學方法

借助數字化、智能化技術,逐步推廣線上線下相結合的升級版“教學做一體”、“翻轉課堂”、“虛擬工場”等教學模式。要普及推廣項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學,廣泛運用啟發式、探究式、討論式、參與式教學。突出做中學、做中教,強化教育教學實踐性和職業性,促進學以致用、用以促學、學用相長,充分激發學生的學習興趣和積極性。

(五)學習評價

構建以醫學康復保健行業為目標,以學生素質、能力為核心,教育與產業、校內與校外結合的評價機制,實行多層次、多元化的考評。引導學生全面提升和個性發展

改革考核手段和方法,加強實踐性教學環節的考核,如口試評價、技能評價,注重學生自評、互評以及過程考核和結果考核相結合;突出過程評價與階段(以工作任務模塊為階段)評價,結合課堂提問、訓練活動、階段測驗等進行綜合評價;應注重學生分析問題、解決實際問題內容的考核,綜合評價學生能力;注重學生的職業素質考核,引導學生服務意識和職業氣質的養成;引入校外評價,吸收家長、行業企業參與評價,如有條件可引入第三方評價。

學習過程考核的目的在于引導學生注重平時的學習過程,保持學生課程學習的主動性和持久性。過程考核主要考察學生在課程學習期間的學習質量、接受程度、學習態度、出率等。

人才培養質量評價體系

人才培養質量評價體系

指標

主要衡量內容

參考權重

等級標準

備注

A

B

C

D

道德修養

道德素養與文化、心理素質

10%

措施完善、有效,學生思想道德、文化素質好,心理健康

措施得力,學生思想道 德、文化素質較好,心理健康

有措施,學生有一定的思想道德、文化素質,心理健康

措施不得力,學生思想道德、文 化素質較差,部分學生有心理健康問題

 

遵紀守法情況

10%

學生懂法,熟知校規校紀,能夠做到自覺遵守,無違紀現 象,考風優良

學生了解法律常識和校規校紀,基本能夠杜絕違紀現象,考風較好

學生有一定的法律常識,了解部分校規校紀,偶爾有違紀現象, 考風一般

學生不了解法律常識和校規校紀,違紀現象多,考風差

專業基礎知識水平

學生基本理論的實際水平

10%

學生能夠牢固掌握中醫康復技術專業知識,通過專業技能測試,水平較高;學生畢業率、雙證率高

學生能夠基本掌握中醫康復技術專業知識,通過專業技能測試,達到中等水平;學生畢業率和雙證率較高

學生能夠掌握部分中醫康復技術專業知識,通過專業技能測試,達到合格水平;學生畢業率和雙證率達到 60%

學生掌握中醫康復技術專業知識少,專業技能測試通過率低;學生畢業率和雙證率低

技能大賽、職業證書、等級

10%

康復治療士證書、等級考試通過率高;參與各級技能獲獎數量多、級別高

康復治療士、等級考試通過率較高;有一定數量的競賽獲獎

康復治療士、等級考試通過率達到60%;有少量的競賽獲獎

康復治療士、等級考試通過率低于60%;無 競賽獲獎

實際應用能力

10%

能夠靈活運用中醫康復理論及實際操作技能知識,解決實際問題,并能夠熟練應用于臨床中。

能根據所學專業理論及技能知識,解決一些專業范圍內的問題,通過老師指導,能夠運用于臨床中。

能根據所中醫康復專業理論知識及技能操作知識,解決部分與本專業相關的實際問題,應用能力一般。

不能根據所學中醫康復專業知識解決實際問題,應用能力差。

職業核心能力水平

交際能力

10%

在學習期間,與人共事時能建立良好的人際關系,溝通能力強

在學習期間,與人共事時能正確處理人際關系,溝通能力較強

在學習期間,與人共事時與他人關系一般,有溝通

在學習期間,與人共事時不能建立良好的人際關系,與他人沒有交 流,溝通能力差

社會能力

10%

能出色完成特定的任務,能迅速地在任務范圍內處理紛繁復雜的工作

能較好完成特定的任務,能較迅速地在任務范圍內處理紛繁復雜的工作

能完成特定的任務,能在任務范圍內處理紛繁復雜的工作

不能完成特定的任務,不能在任務范圍內處理紛繁復雜的工作

團隊能力

10%

成員密切合作,配合默契,遇到問題能積極與他人協商,共同決策

成員合作較密切,配合較好,遇到問題能與他人協商,共同決策

成員之間有合作,配合一般,遇到問題能與他人協商,共同決策

成員合作差,遇到問題不能他人協商,共同決策

 

創新能力

10%

能靈活運用知識和理論,在實踐活動中不斷提供具有價值的新思想,新方法

能較好運用知識和理論,在實踐活動中能提供具有價值的新思想,新方法

能運用知識和理論,在實踐活動中偶爾提供了具有價值的新思想,新方法

運用知識和理論能力差,在實踐活動中不能提供具有價值的新思想,新方法

 

企業評價

生源

10%

生源質量好

生源質量較好

生源質量一般

生源質量差

 

適應能力

適應能力強

適應能力較強

適應能力一般

適應能力差

 

實踐能力

實踐能力強

實踐能力較強

實踐能力一般

實踐能力差

 

責任感

工作中有很強的責任感

工作中的責任感較強

有一定的工作責任感

沒有工作責任感

 

(六)質量管理

完善教學標準體系。定期修訂公共基礎必修課和選修課的課程標準、專業教學標準、跟崗實習標準、專業儀器設備裝備規范等。結合辦學定位、服務面向和創新創業教育目標要求,借鑒、引入企業崗位規范,定期修訂人才培養方案。

加強教學常規管理。加強教學組織建設,健全教學管理機構,建立行業企業深度參與的教學指導機構。要定期主持召開專業教學工作會議,及時研究解決專業教學工作中的重大問題。要堅持和完善巡課和聽課制度,嚴格教學紀律和課堂紀律管理。要加強教學管理信息化建設和管理人員的培訓,不斷提高管理和服務水平。

提高教學質量管理水平。加強教育教學質量管理,把學生的職業道德、職業素養、技術技能水平、就業質量和創業能力作為衡量專業教學質量的重要指標。要適應技術技能人才多樣化成長需要,積極推行技能抽查、學業水平測試、綜合素質評價和畢業生質量跟蹤調查等。要按照教育部、自治區教育廳關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度的有關要求,全面開展教學診斷與改進工作,切實發揮專業的教育質量保證主體作用,不斷完善內部質量保證制度體系和運行機制。

九、畢業要求

本專業學生達到下述二個方面要求,方可畢業。

(一)成績

本專業學生所有課程考核成績必須全部合格,方可達到畢業水平。

(二)職業技能等級證書

本專業學生在校期間應取得國家、行業或職業教育培訓評價組織頒發的下列職業技能等級證書中的任意一種:養生推拿師(初級)、保健按摩師(初級)、保健刮痧師(初級)、中醫預防保健調理師(初級)、美容師(初級)、營養師、育嬰員(初級)、母嬰護理員(初級)。

 

 

 
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