7139元，8-10年工資9499元，6-7年工資11999元，收入可觀，并且增長快。

（二）培養目標與培養規格

1.培養目標：

本專業的教學以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本任務，將公共基礎課、專業核心課、專業基礎課和實踐課與思想政治理論課同向同行，構建全員、全程、全課程的“三全”育人體系，形成全方位協同育人效應的一種教育理念。堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為核心的原則，培養具有一定科學文化素養，德智體美全面發展，具有良好職業素質、人際交往與溝通能力。中醫推拿方向：要求熟練掌握常見疾病的推拿手法操作技能，能在各級各類醫藥衛生機構和行業從事推拿保健等工作，具有職業生涯發展基礎的技能型、服務型的高素質的初中級中醫推拿專門人才

2.    培養規格基本要求

（1）具有運用中藥、針灸、推拿、食療等方法進行養生保健的基本技能：

（2）具有開展養生、保健、健康指導及居家宣傳教育的能力；

（3）掌握各種常見疾病的推拿保健的基本理論操作技術和方法，具有規范地進行預防保健的指導能力；

（4）具備對常見頸肩腰腿痛疾病的保健知識和配合中醫醫師予以診療的能力；

（5）了解國內外醫學的信息與動態，具有一定的養生保健機構經營和管理能力。

五、職業及崗位分析和職業資格證書

1.職業面向

（1）初始就業崗位：各級醫院康復中心、社區衛生服務中心、

康復保健中心、康復護理院、養老福利院、老年公寓等各種康復機構及病患家庭等，從事康復治療，康復護理和康復保健工作。

（2）發展崗位：老干部保健中心，高級人士保健中心，各體育代表團醫療隊，涉外酒店保健所，游艇服務中心，國外康復門診，個人創業。

（3）可繼續到高職和本科院校學習本專業的相關知識，擁有

更高的學歷。

2.職業資格證書

（1）畢業證書：具有學籍的學生，學完培養方案規定的全部課程，取得規定的學分，并完成培養方案規定的全部實踐性環節，且成績合格者，發給此證書。

（2） 職業技能證書：學生可選擇性的參加職業資格認證

考試，經考試合格可獲得，如：中醫推拿師、足療按摩師、中醫理療師。

（3）中醫推拿按摩方向：“保健師”技能證書（中華人民共和國勞動和社會保證保障部。

六、教學安排和課程

(一) 文化基礎課程

1．《信息技術》80課時

掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，學會計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面的技能，具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力。

2．《公共藝術》40課時

了解不同藝術類型的表現形式、審美特征和相互之間的聯系與區別，掌握欣賞藝術作品和創作藝術作品的基本方法，學會運用有關的基本知識、技能與原理，提高學生藝術鑒賞能力。

3．《思想政治》160課時

主要講授（1）社會主義的法律、法制、憲法、違法與犯罪，民法原則、經濟法知識，使學生學法、懂法、用法，做到自覺守法；（2）中國現今的經濟和政治狀況，讓學生了解中國基本國情和國家的方針政策，為學生今后走上工作崗位奠定良好的理論基礎；（3）哲學的基本問題，唯物辯證法、形而上學以及唯心主義之間的區別和聯系，培養學生樹立正確的人生觀、世界觀。

4．《語文》160課時

本課程主要講授記敘文、說明文、議論文、應用文等文體，通過課內外聽、說、讀、寫的訓練，提高學生正確理解和運用語言文字的能力，能借助工具書閱讀一般的文言文，并具備一定的文學鑒賞能力，能撰寫記敘文、說明文、議論文和專業應用文。本課程還應重視速讀速寫的能力和口頭表達能力的培養，重視普通話和書法訓練，第4學期開設《應用文寫作》。

5．《數學》120課時

主要講授初等代數、立體幾何、平面解析幾何及初等微積分的基礎知識，培養學生的基本運算能力和科學的思維方法，并具有運用數學工具解決實際問題的能力。

6．《英語》120課時

在初中英語的基礎上進行系統的學習，詳細講授各種基本句型，基本語法，從聽說入手，多方面培養學生的英語應用技能，為學生以后學習和使用英語打下扎實的基礎。在教學中加強學生的閱讀理解，聽說能力的培養。

10．《體育與健康》120課時

講授體育基礎理論，增強學生身體素質，達到規定的體育鍛煉標準。

11．《歷史》80課時

了解人類社會的發展過程，掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，結合中醫專業的特點，學會收集和整理與學習相關的歷史資料，具有解讀、判斷和運用歷史資料的能力。

12.《物理》40課時

熟悉運動的描述，勻變速直線運動，重力、彈力、摩檫力，力的合成與分解，牛頓運動定律及其應用，功、功率，動能定理，機械能守恒定律及應用，電阻定律，全電路歐姆定律，電場、電場強度，電勢能、電視、電勢差，磁場、磁感應強度，磁場對電流的作用，電磁感應現象，交流電及安全用電，光的折射全反射，光的反射現象的應用，原子結構、原子核的組成，核能、和技術。確立教學目標，發展物理學科核心素養；重視情景創設，突出無論知識應用；強化實踐教學，提升操作技能；加強信息技術運用，提高教學效果。

13.《化學》40課時

了解化學的基礎理論和基本知識，尤其是對物質的結構和性質有較深入的認識和理解，并能夠利用所學的知識分析和解決相關化學問題，理解和分析專業課程中涉及到的化學理論和相關知識。明確教學目標，培養化學學科核心素養；創設問題情景，培養解決醫用化學問題的能力；運用信息技術，提升課堂教學的實效。

14.《軍訓》30課時

了解軍事訓練技術教學、內務教學、軍事理論教學、軍事訓練的考核與評比。通過軍事訓練，使學生就學期間接受國防教育，激發愛國熱情，樹立革命英雄主義精神，增強國防觀念和組織性、紀律性，掌握基本的軍事知識和技能，為中國人民解放軍訓練后備兵員打好基礎。

（二）專業課程

1．《疾病概要》必修80課時

主要講授臨床醫學基本知識、診斷學基礎和各系統器官的常見病。通過學習使學生理解疾病的病因和發病機制，掌握常見病的臨床表現和治療原則。

2.《中醫學基礎》必修80課時。

本課程主要學習有關中醫學的基本理論、基本知識和基本思維方法，包括中醫學的思維方法（精氣、陰陽、五行學說）、中醫學對人體生理的認識（藏象、精氣血津液神、經絡、體質）、中醫學對疾病及其防治的認識（病因、發病、病機、防治原則），為繼續學習中醫內容打好基礎。

3．《正常人體學基礎》  必修100課時

主要講授正常人體各器官形態、結構、位置、毗鄰及結構與功能關系；正常人體生理功能及生命活動規律。通過學習掌握正常人體的組成和重要器官的位置、形態結構特點與功能，重要的生理常數。

5.《中藥與方劑學》必修80課時

理解治療八法;掌握中藥的性能、用法和方劑的組成原則；了解200種常用中藥的功能歸類;理解部分中藥的特殊用量用法;掌握各類方劑的功用共性及100種最常用中藥的功效應用；了解60首常用方劑的功能歸類;理解部分方劑的特殊用量用法;掌握各類方劑的功用共性及20首常用方劑的組成主治。

6.《康復心理學》必修20課時

本課程任務是讓學生掌握醫學生禮儀的基本內容以及應用技巧，并能在實際工作中自覺按照禮儀的各項要求恰當地加以運用，體現良好的職業素質，以適應現代社會及職業的需要。

7.《醫患溝通》必修20課時

了解人際溝通的基本理論和知識，培養學生健全的人格、良好的人際交往和人際溝通能力、良好的團隊合作能力，使學生學會應用正確有效的方法處理日常生活和崗位工作中的各種溝通問題和沖突，創造和諧的人際關系和工作氛圍。

(三)專業技能課程

1.《康復醫學基礎》（中醫推拿按摩方向）必修80課時

主要講授康復醫學的基本理論，社區康復的發展與需求，常用的康復評估方法，康復的基本概念、康復醫學發展簡史，康復醫學的組成及工作方式，康復醫學在醫學體系中的地位與作用，康復醫學基礎理論概要，社區康復，康復功能評定，常見疾病康復等。通過學習，使學生初步掌握康復的常用治療方法及常見殘疾病癥的康復治療原則和方法。

2．《針灸推拿技術》必修100課時

本課程主要介紹經絡與腧穴的概念、十四經脈常用穴位、推拿的治療原理、原則、推拿操作的基本知識和診斷方法，及內、外、婦、幾、五官等科常見疾病的推拿辨證治療方法。通過本課程的學習，要求學生掌握經絡、腧穴、刺灸、推拿手法等有關的基本理論、基本知識和基本技能，并能運用針灸指拿技術防治常見病、多發病。

3．《康復醫學基礎》必修80課時

本課程主要講授康復醫學的基本理論，社區康復的發展與需求，常用的康復評估方法，康復的基本概念、康復醫學發展簡史，康復醫學的組成及工作方式，康復醫學在醫學體系中的地位與作用，康復醫學基礎理論概要，社區康復，康復功能評定，常見疾病康復等。通過學習，使學生初步掌握康復的常用治療方法及常見殘疾病癥的康復治療原則和方法。

4．《推拿治療學》必修80課時

本課程主要深入理解、掌握推拿治療的概念和理論框架，能夠對推拿診療的技術特點、基本要求、適應癥和禁忌癥、意外情況的的預防和處理熟練掌握，并在能夠聯系生活中實踐。掌握治療中的脊柱病癥推拿、四肢關節病癥推拿、內科以及婦科等病癥推拿手法。

5．《運動療法》  必修80課時

本課程主要涉及運動療法的基本理論及常用治療技術，包括關節活動范圍的訓練、關節松動技術、肌力和肌耐力的訓練、平衡與協調功能訓練、體位與轉移訓練、步行訓練、心肺功能訓練，培養學生掌握常用的各種運動治療技術及神經生理學療法中的Bobath技術、Brunnstrom技術，PNF技術、Rood技術、Vojta技術等。

6．《中醫內科學》（中醫推拿按摩方向）  必修80課時

中醫內科學是運用中醫學理論闡述內科病證的病因病機及其證治規律，并采用中藥治療為主的一門臨床學科。它以臟腑、經絡、氣血津液等病理生理學說為指導，系統地反映了中醫辨證論治的特點。

7．《康復評定》必修 40課時

本課程主要研究功能障礙診斷的基本理論、基本技能和臨床思維方法。本課程的主要任務是培養學生運用康復評定的基本知識和基本技能，學會采集、分析客觀資料并進行功能評定，得出功能陳朗診斷，制訂康復計劃，為進一步學習康復技術各專業課程奠定堅實的基礎。

8.《中醫診斷學》必修100課時

本門課程學習中醫診斷學一些最重要的基本概念和常識性知識，掌握中醫理論、一般性醫學保健治療的重要聯系意義，介紹常用的中醫中藥方劑的基礎理論和常用的診斷方法等。對一些進展前沿性問題，以及行業相關的中醫最新的理論、技術的運用做了詳細的介紹。

9.《中醫養生學》40課時

中醫養生技術是論述中醫養生的基礎知識，養生方法和應用的一門課程。是中醫養生保健領域的重要組成部分。

10.《足療學》限選  40課時

學習并掌握足部按摩手法，手法的主要特點是給按摩區域以持久，有力，均勻，柔和的刺激，以達到平衡陰陽，調整臟腑等目的。

11.《營養與膳食》限選40課時

主要講授營養學的基礎知識、不同生理人群的營養、常見病的營養防治和促進疾病的康復等方面。

七、人才培養模式

我校中醫康復保健專業與各級醫院康復中心、社區衛生服務中心、康復保健中心、康復護理院、養老福利院、老年公寓等各種康復機構合作教學，以“教學—實訓—實習”為一體的人才培養模式。

第一，學生進校選擇專業、開展專業教學、實習實訓等學生在學習的全部環節滲透行業對員工身體、技能、素養等方面的標準。

第二，專業理論課教師與實習指導課教師構成一體化，理論教材與實習課教材構成一體化，理論教室和實訓室構成一體化。

第三，學校與多家康復機構合作，簽訂合作協議，學生有方向性的學習，有利于學生將來就業。

八、教學安排和教學進度表

備注：學生自第三常年開始進行臨床實習，實習時間按1周30學時安排，直至實習期滿40周結束臨床實習（40周×30學時/周=1200學時）�！�1+X”證書母嬰護理、幼兒照護、保健按摩師實習結束后根據實際情況排課。帶*為核心科目。

九、教學方法和考核評價

中醫康復保健專業培養具有高素質的應用型人才，作為中醫康復保健專業教師要充分利用好課堂，在專業教學中必須創新教學模式，教師要打破說教式教學模式，根據教學內容和學生自身特點、康復機構的實際要求因材施教，充分利用實訓室仿真條件全面拓展學生的智能，創設情境，模擬教學，豐富中醫康復保健專業教學內容的方法和手段，為學生提供更有趣、更靈活、更有效的學習方式，啟發學生的從業意識，讓他們慢慢熟悉中醫康復保健行業環境。

在考核評價體系上，本專業的人才培養目標決定了教學內容傾向于職業能力，傳統的一次性試卷考核形式來評價學生學習效果，不能適應人才培養目標的實現，因此在評價學生的成績的時候，采用形成性考核評價體系，在國家中醫康復保健行業專業職業技能標準基礎上，實行階段考核與綜合考核結合，平時表現與考核成績結合的評價體系。

十、畢業條件

1．終端檢測（語文、數學、英語、計算機）考試成績合格；

2．專業理論和技能操作考核合格，取得相關初、中級以上技能等級證書；

3．在校學習自覺遵守學校各項規章制度，學生操行品德合格；

4．體育成績合格，基本達到國家高中階段教育的學生體質測試標準；

5．在校學習參加企業實踐實習，企業頂崗實習合格；或參加高考班學習，操行品德合格；

十一、實施保障

1．組織保障為確保項目順利實施，根據相關法律法規規定，學校成立中醫康復保健專業建設項目工作組，負責項目建設、監控、督促、檢查。建立學校、教務處、專業部三級管理模式，組織本專業部全體老師認真學習有關文件，統一思想，明確職責，全員參與。

2．制度保障各項建設任務順利完成和項目建設資金的正確使用。實行項目責任制，推行目標管理，以“統籌規劃，分級管理，責任到人”為原則，根據項目進度進行定期考核，及時收集信息，建立項目檔案。

3．專業教師學科帶頭人引進培養

堅持經過考核選拔、專家評審確定專業帶頭人培養對象，兩年內培養1名專業帶頭人，聘用1名專業帶頭人。通過培訓、考察調研、深入康復機構管理崗位頂崗實習和康復機構掛職鍛煉，了解專業行業現狀，學習先進的職業教育教學理念，深入了中醫康復保健專業職業教育的先進知識和技術。

骨干教師培養：制定規范的骨干教師隊伍建設和經費保障措施、完整的培養計劃。一是深入保健機構進行崗位培訓，提高技術水平；二是送入高校培養，提高其學歷層次；三是通過參加省部級以上培訓及參加培訓研討，學習本專業前沿技術和先進的職教理念，提高專業建設與課程開發能力。兩年內培養專業骨干教師2名，骨干教師必須具備雙師素質。

雙師型教師培養：根據人才培養模式改革的需要，制訂“雙師型”教師培養計劃，利用培訓、各級競賽、校企合作項目培訓、假期校內培訓等平臺對教師進行培養，使其成長為“雙師型”教師，特別鼓勵教師參與康復機構實踐，使“雙師型”教師比例達90%以上�？祻捅＝�專家、兼職教師聘請：健全兼職教師的管理制度，規范兼職教師的管理，從合作康復機構和本地行業中聘請2名具有5年以上工作經驗的技術能手充實到專業教學與實訓教學當中，并在教學方法、教學組織、課程建設、專業技術研究等方面對其做進一步培養，使之成為能在理論教學、實踐教學及科研和技術服務中發揮重要作用的高水平兼職教師。

4．實訓（實驗）設施保障

校內本專業實訓室根據專業人才培養目標的要求及課程設置的需要，教學功能室配置實訓室，項目如下：針灸、推拿、按摩、拔罐、刮痧等。

校企共建實訓基地根據校企合作單位，改造校內實訓基地，完成實崗位技能的項目實訓。

根據互利互惠、雙向互動的原則，進一步拓展校外實訓基地，不斷提升校外實訓基地建設和管理水平，為完成學生多技能實訓教學和多崗位頂崗實踐創造條件。